В Україні понад 3 млн людей мають інвалідність. Це означає, що державі критично необхідно розбудувати безбар’єрне середовище й робити так, аби кожному й кожній було комфортно жити у своїй країні. Але на цьому шляху Україна не сама. Європейський Союз активно підтримує впровадження нових стандартів інклюзивності. 

У межах кампанії «Разом небайдужі» розповідаємо про Академію «КІДДОМ», яка допомагає дітям з аутизмом зрозуміти жести, уперше заговорити й почати взаємодіяти з іншими. 

Катерина Пашко виховує двох дітей із розладами аутистичного спектра: 16-річну Марію та 14-річного Матвія. Родина жила в Херсоні, але під час окупації була змушена виїхати. Діти перейшли на онлайн-навчання і вже не могли відвідувати корекційні заняття, як раніше. З часом до цього додалися виклики підліткового віку: емоційна нестабільність і труднощі з соціалізацією.

Та за пів року безоплатних занять із новими корекційними педагогами і психологами ситуація змінилася. «Діти стали емоційно врівноваженими. Також розвинулося мовлення, творчі здібності й комунікація з іншими дітьми. Для мене найважливішим було знов відчути, що ми не самі на цьому шляху», – ділиться Катерина. 

Марія та Матвій Пашко. Фото з особистого архіву Катерини Пашко.

Допомогу родина отримала в Академії розвитку, підтримки та соціальної адаптації дітей «КІДДОМ». 

Як з’явився центр для дітей із порушеннями розвитку

Академія в Києві активно працює з 2022 року. За цей час вона допомогла сотням дітей з розладами аутистичного спектра (РАС), дитячим церебральним паралічем (ДЦП), розладами дефіциту уваги та гіперактивності (РДУГ), а також особливостями психо-мовленнєвого розвитку. 

Керує закладом В’ячеслав Козак. Чоловік виховує чотирьох дітей, двоє з яких — 12-річні близнюки — народилися з РАС. Нині вони вже реагують на звернення, виконують прохання та ростуть дуже активними. Саме особиста історія В’ячеслава спонукала його відкрити Академію. 

«Ми хотіли запуститися ще у 2018-му, але не вийшло. А потім почався ще й ковід. Зрештою вирішили створити центр в іншому місці, біля молодіжної бібліотеки Печерського району. І коли почалася повномасштабна війна, ми мали величезну перевагу, бо могли продовжувати заняття. Декілька разів біля нас падали ракети, але діти в бомбосховищі цього не чули», — ділиться В’ячеслав. 

В’ячеслав Козак. Фото з Facebook-сторінки Академії «КІДДОМ»

Академія неприбуткова, тому постійно шукає донорів, щоби працювати далі. У 2024–2025 рр. їм допомогла БО «Мережа 100 відсотків життя Рівне», яка виграла грант від Європейського Союзу. Після конкурсного відбору кошти спрямували на підтримку «КІДДОМ». 

Так 53 дитини з порушеннями розвитку, які виховуються в родинах переселенців або військових, пройшли безоплатні заняття з фахівцями, а батьки відвідали індивідуальні консультації, тренінги та сесії з психологами. 

Фото ілюстративне з Facebook-сторінки Академії «КІДДОМ»

«Вікно можливостей» для дітей із РАС

Допомогу в «КІДДОМ» отримали вже понад 220 сімей. В’ячеслав згадує, як один малюк показав результат занять у найнесподіваніший момент: «Під час завершальної конференції маленький Міша почав бігати й нервувати — тоді його мама виступала і не могла приділити йому час. Логопед Людмила взяла планшет із програмою TippyTalk [застосунок, який допомагає людям із розладами комунікації спілкуватися за допомогою картинок — ред.], і Міша зміг показати, що йому потрібно».

Фото ілюстративне з Facebook-сторінки Академії «КІДДОМ»

За сприяння Євросоюзу вихованці Академії змогли відвідати по 400 занять із корекційними фахівцями. Це унікальна кількість. Адже зазвичай подібні програми покривають до 50–100 занять, а 75 % дітей із РАС, за словами В’ячеслава, потребують постійної підтримки. «Саме європейський проєкт зробив серйозний внесок у підтримку таких сімей. І ми можемо говорити про те, що відбулася дуже сильна реабілітація у дітей, вони отримали багато користі саме від цього проєкту», — ділиться чоловік.

Роботу своєї команди Вʼячеслав називає «вікном можливостей». Каже, що Академія має чимало історій, коли діти після занять починали навчатись у звичайних школах. 

Один із них — Сашко Міцул. Раніше хлопчик майже не спілкувався з однолітками, не міг довго перебувати в приміщенні з кількома людьми та не виражав емоцій. Після курсу занять він став емоційно стабільнішим, зацікавився навчанням, а рідні почали краще зрозуміли його потреби.

«Ми були дуже щасливими, що потрапили до проєкту. Сашко навчився звʼязно говорити та відповідати на запитання. У нього покращилося мовлення, координація пальців рук і дрібної моторики. Він пішов у дитячий садок, а потім у загальноосвітню школу. Кожен маленький успіх Сашка був для нас радістю. Ми дуже вдячні всім фахівцям», — розповідає бабуся хлопчика Ірина Міцул.

Фото ілюстративне з Facebook-сторінки Академії «КІДДОМ»

Та завдяки фаховій допомозі діти з порушеннями розвитку можуть не лише навчатись у звичайній школі. У дорослому віці багато з них здатні працювати і заробляти собі на життя. Одним із дієвих кроків їхньої інтеграції є підтримане проживання. Це коли люди працюють (наприклад, на виробництві чи в пекарні), живуть окремо, але отримують допомогу в побуті та соціалізації.

Хоча таку модель потрібно ще розвинути по всій Україні, деякі зрушення вже є. Нині уряд працює над імплементацією Європейської гарантії для дітей — ініціативи ЄС, покликаної забезпечити дітей з уразливих категорій доступом до базових послуг і зменшити ризики соціальної ізоляції. Усе це є частиною спільного бачення України та Євросоюзу — розвиток суспільства, де інклюзія є нормою, а не винятком.

Джерело: УП. Життя